Все для дитячого садка
Основною формою музичної діяльності в дитячому садку є музичні заняття, які передбачають не лише слухання музичних творів, що доступні для сприйняття малюків, навчання їх співам, рухам у музичних іграх і танках, але й грі на дитячих музичних інструментах.
Навчально-методичний і музично-літературний журнал для музичних керівників ДНЗ, вчителів музики, керівників художніх студій, будинків дитячої творчості, викладачів циклу музичних дисциплін.На шляху до музики. Методичний посібник для музичних керівників і вихователів ДНЗ. У методичних рекомендаціях представлені: технології введення дошкільників до музичного мистецтва, системи роботи з ознайомлення дітей 4-5 років з творами композиторів-класиків, а також представлені проекти інтегрованих освітніх заходів. Посібник буде цікавим для педагогів ДНЗ, студентів педагогічних закладів, слухачів курсів підвищення кваліфікації.«Музика з мамою» - сайт про ранній музичний розвиток дитини. Характерною особливістю методики «Музика з мамою» є ігрова форма подачі матеріалу, комплексний характер, доступність і практичність використання, що перетворює заняття музикою з малятами у веселу розвивальну гру. «Музика з мамою» забезпечує ранній музичний розвиток, активний розвиток мови у дітей, розвиток музичного слуху і багатьох інших здібностей, про наявність яких ви можете і не підозрювати.Основні завдання музичного вивховання дітей дошкільного віку:а) виховувати любов та інтерес до музики;б) збагачувати досвід дітей різними музичними творами і засобами виразності;в) залучати дітей до різних видів музичної діяльності;г) розвивати загальну музикальність дітей (сенсорні здібності, почуття ритму), формувати співоцький голос.Музика дітям (збірка Метлова Н.)На сайті представлені музичні твори для всіх видів дитячої музичної діяльності з врахуванням музичного і житєвого досвіду дитини, її музичних уподобань.Діагностика музичних здібностейТести (С. Науменко)1. Вивчення чуття ритму.а) проплескати в долоні мелодію, чка подобається;б) проплескати в долоні мелодію, яку заграв вчитель;в) закінчити ритмічний малюнок запропонованої вчителем мелодії.2. Вивчення кінестезії дитини.а) по команді вчителя показати праву, ліву руки;б) володіння руками – вправо, вліво.3. Ладове чуття.а) зіграти твори в мінорі (В.Косенко «Вальс», Ф.Шопен «Вальс №7», укр. нар пісню «Їхав козак за Дунай»б) заграти твори в мажорі (П.Чайковський «Марш дерев‘яних солдатиків», Д.Кабалевський «Клоуни»)4. Чуття тембру.а) грати на інструментах в різних регістрах;б) грати на різних інструментах, а дитина повинна визначитися;в) вибрати інструмент для супроводу укр.. нар. танцю «Козачок».а) заграти п‘єсу без останнього такту, діти повинні визначити чи вона закінчилась;б) заграти твір і попросити дітей розказати про музику, визначити форму твору;в) заграти різні за настроєм і характером твори (ввести відволікаючі предмети під час прослуховування).
5. Музичне сприймання.
Чим зайнятися з дитиною вдома?
