Сторінка музичного керівника

Все для дитячого садка

Основною формою музичної діяльності в дитячому садку є музичні заняття, які передбачають не лише слухання музичних творів, що доступні для сприйняття малюків, навчання їх співам, рухам у музичних іграх і танках, але й грі на дитячих музичних інструментах.

Навчально-методичний і музично-літературний журнал для музичних керівників ДНЗ, вчителів музики, керівників художніх студій, будинків дитячої творчості, викладачів циклу музичних дисциплін.
На шляху до музики. Методичний посібник для музичних керівників і вихователів ДНЗ. У методичних рекомендаціях представлені: технології введення дошкільників до музичного мистецтва, системи роботи з ознайомлення дітей 4-5 років з творами композиторів-класиків, а також представлені проекти інтегрованих освітніх заходів. Посібник буде цікавим для педагогів ДНЗ, студентів педагогічних закладів, слухачів курсів підвищення кваліфікації.
«Музика з мамою» - сайт про ранній музичний розвиток дитини. Характерною особливістю методики «Музика з мамою» є ігрова форма подачі матеріалу, комплексний характер, доступність і практичність використання, що перетворює заняття музикою з малятами у веселу розвивальну гру. «Музика з мамою» забезпечує ранній музичний розвиток, активний розвиток мови у дітей, розвиток музичного слуху і багатьох інших здібностей, про наявність яких ви можете і не підозрювати.
Основні завдання музичного вивховання дітей дошкільного віку:
а) виховувати любов та інтерес до музики;
б) збагачувати досвід дітей різними музичними творами і засобами виразності;
в) залучати дітей до різних видів музичної діяльності;
г) розвивати загальну музикальність дітей (сенсорні здібності, почуття ритму), формувати співоцький голос.
Музика дітям (збірка Метлова Н.)
На сайті представлені музичні твори для всіх видів дитячої музичної діяльності з врахуванням музичного і житєвого досвіду дитини, її музичних уподобань.
Діагностика музичних здібностей
Тести (С. Науменко)
1. Вивчення чуття ритму.
а) проплескати в долоні мелодію, чка подобається;
б) проплескати в долоні мелодію, яку заграв вчитель;
в) закінчити ритмічний малюнок запропонованої вчителем мелодії.
2. Вивчення кінестезії дитини.
а) по команді вчителя показати праву, ліву руки;
б) володіння руками – вправо, вліво.
3. Ладове чуття.
а) зіграти твори в мінорі (В.Косенко «Вальс», Ф.Шопен «Вальс №7», укр. нар пісню «Їхав козак за Дунай»
б) заграти твори в мажорі (П.Чайковський «Марш дерев‘яних солдатиків», Д.Кабалевський «Клоуни»)
4. Чуття тембру.
а) грати на інструментах в різних регістрах;
б) грати на різних інструментах, а дитина повинна визначитися;
в) вибрати інструмент для супроводу укр.. нар. танцю «Козачок».
а) заграти п‘єсу без останнього такту, діти повинні визначити чи вона закінчилась;
б) заграти твір і попросити дітей розказати про музику, визначити форму твору;
в) заграти різні за настроєм і характером твори (ввести відволікаючі предмети під час прослуховування).

5. Музичне сприймання.

Чим зайнятися з дитиною вдома?

Музично-ритмічна гра "Крапельки"

Музика неодмінно потрібна для розвитку людини.

Вона не є предметом розкоші, без якого можна обійтися.
Музика – могутнє джерело душевного збагачення, і завдання педагога –відкрити його усім людям.
Золтан Кодай

Діяльність музичного керівника в дошкільному навчальному закладі:

здійснює музичну освіту й естетичне виховання дітей відповідно до вимог чинних програм;
сприяє формуванню у дітей інтересу та любові до музики, співів, музично-ритмічних рухів;
виявляє музичні здібності, обдарування дітей, дбає про розвиток їхніх здібностей, талантів у різних видах музичної діяльності;
спільно з педагогами та батьками формує у дітей загальну, художню, музичну культуру та естетичний смак;
два рази на тиждень в кожній групі проводить музичні заняття тривалістю відповідно віку дітей (від 10-15 хвилин до 30-35 хвилин);
організовує і проводить дитячі свята, дитячі розваги, музичні концерти;
організовує заходи – тематичні вечори, сімейні свята – за участю дітей, спеціалістів дошкільного навчального закладу, педагогів і батьків;
здійснює музичний супровід ранкової гімнастики, фізкультурних занять, спортивних свят та розваг;
веде з дітьми індивідуальну роботу з навчання дітей співів, танцювальним рухам, грі на дитячих музичних інструментах та з інших видів музичної діяльності;
обирає ефективні форми, методи, засоби навчально-виховної роботи, використовує народні і сучасні музичні інструменти, записи музично-літературних творів у виконанні майстрів мистецтв;
консультує вихователів, батьків, з питань музичного та естетичного виховання дітей, сприяє підвищенню їхньої музичної, естетичної культури;
проводить семінари, практикуми, майстер-класи для колег – музичних керівників;
здійснює взаємодію з професійними об’єднаннями та культурно-просвітницькими організаціями міста.